سوال ۷ تا ۳۴ فاکتورهای عامل کیفیت را دو به دو با هم مقایسه می کند و ترجیحات مصرف کنندگان را در این زمینه می سنجد.سوال ۳۵ تا ۴۰ فاکتورهای عامل خدمات پس از فروش را دو به دو مقایسه می کند.سوال ۴۱ تا ۴۶ فاکتورهای عامل قیمت و سوال ۴۷ تا ۴۹ فاکتورهای عامل نام و نشان تجاری را دو به دو می سنجد.

۳-۸ اعتبار(روایی)

مقصود از روایی آن است که آیا ابزار اندازه گیری می تواند خصیصه و ویژگی که ابزار برای آن طراحی شده است را اندازه گیری کند یا خیر؟موضوع روایی از آن جهت اهمیت دارد که اندازه گیری های نامناسب و ناکافی می تواند هر پژوهش علمی را بی ارزش و ناروا سازد.

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

اعتبار انواع گوناگونی دارد مانند :
۱٫صوری (بر اساس قضاوت افراد آگاه و مطلع)
۲٫محتوایی(توان سنجش میزان وجود اندازه صفت)(خاکی-۱۳۸۷-ص۲۴۴)

۳-۹ روایی پرسشنامه :

روایی از نوع روایی صوری و محتوایی است.
اعتبار پرسشنامه که به مقایسه ی گزینه های مورد اولویت بندی می پردازد تا حد زیادی وابسته به اعتبار تکنیک فرایند تحلیل سلسله مراتبی است.بعلاوه نحوه ی طراحی این پرسشنامه اقتباسی از پرسشنامه ی مورد استفاده در تحقیق درباره ی دستگاه سونوگرافی است که توسط برزو پورعبداللهیان و همکاران انجام شد و اقتباسی بود از پرسشنامه ی دکتر باون و دکتر چین سونگ لو از دانشگاه نبرسکا که در سال ۲۰۰۴ ارائه شده است.در نهایت به منظور اطمینان از گویا بودن چارچوب پرسشنامه این پرسشنامه در بین ۸ تن از پزشکان توزیع گردید و پس از تایید آنها و پس از مشورت و اعمال نظرات اصلاحی استاد راهنما پرسشنامه بین نمونه ی مورد بررسی توزیع شد.

۳-۱۰ پایایی :

پایایی پرسشنامه ی اول از روش آلفای کرونباخ به دست آمده است.مقدار آلفا توسط نرم افزار اس پی اس اس محاسبه گردید و مقدار آن برابر ۰٫۷۲۷به دست آمد.و با توجه به اینکه پایایی پرسشنامه از ۰٫۷ بیشتر شد تایید گردید.
برای بررسی پایایی پرسشنامه ی اول می توان از چهار روش آزمون,آزمون مجدد-فرم های موازی-دو نیمه کردن و آلفای کرونباخ استفاده کرد.در این تحقیق از روش آلفای کرونباخ که متداولترین روش اندازه گیری است استفاده شده است.
پایایی پرسشنامه ی دوم :چون از روش ای اچ پی استفاده می کندو بر مبنای مقایسات زوجی است خود به خود پایاست.ای اچ پی با نظم بخشیدن به فرایند تفکر گروهی یک ساختار موثر برای تصمیم گیری گروهی ایجاد می کندو به تصمیم گیرندگان کمک می کند تا الگوی مناسب تفکر را برای رسیدن به نتیجه دارا باشند.به علاوه ماهیت اجرا در تصمیم گیری گروهی موجب بهبود سازگاری قضاوت ها شده پایایی ای اچ پی را به عنوان یک ابزار تصمیم گیری افزایش می دهد.(آذر و رجب زاده، ۱۳۸۱، ۱۰)

۳-۱۱ روش های تجزیه و تحلیل داده ها :

اصولا پیدا کردن وزن هر سوال در مقایسه با سوالات دیگر بسیار مشکل می باشد و بالطبع هرچه تعداد سوالات بیشتر شود تصور ذهنی و ارائه ی جواب سخت تر می شود.برای رفع این مشکل مقایسات را به صورت دو به دو (مقایسات زوجی)انجام میدهیم. تکنیک مورد استفاده برای این امر تکنیک ای اچ پی می­باشد. (شیخ، ۱۳۷۸، ص۱۳۰)
روش ای اچ پی می تواند دو کار را انجام دهد:

• پیدا کردن وزن شاخص ها

• رتبه بندی گزینه ها

روش ای اچ پی بر پایه ی سه اصل تدوین شده است :

• اصل کشیدن درخت سلسله مراتبی

• اصل تدوین و تعیین اولویت ها

• اصل سازگاری منطقی قضاوت ها

فرایند تحلیل سلسله مراتبی ای اچ پی یکی از معروفترین فنون تصمیم گیری چندمنظوره است که اولین بار توسط توماس.ال.ساعتی عراقی الاصل در دهه ی ۱۹۷۰ ابداع گردید.این روش در هنگامی که عمل تصمیم گیری با چند گزینه ی رقیب و معیار تصمیم گیری روبرو است می تواند استفاده گردد.معیارهای مطرح شده می تواند کمی و کیفی باشد.اساس این روش تصمیم گیری بر مقایسات زوجی نهفته است.تصمیم گیرنده با فراهم آوردن درخت سلسله مراتب تصمیم آغاز می کند.درخت سلسله مراتب تصمیم عوامل مورد مقایسه و گزینه های رقیب مخورد ارزیابی در تصمیم را نشان می دهد.سپس یک سری مقایسات زوجی انجام می گیرد.این مقایسات وزن هر یک از فاکتورها را در راستای گزینه های رقیب مشخص می سازد.در نهایت منطق ای اچ پی به گونه ای ماتریسهای حاصل از مقایسات زوجی را با همدیگرتلفیق می سازد که تصمیم بهینه حاصل آید.
ای اچ پی در آغاز برای تصمیم گیری های انفرادی در یک محیط متلاطم و فازی ارائه شد.سپس در دهه ی ۸۰ به چگونگی استفاده از آن در تصمیم گیری های گروهی پرداخته شد.استفاده از ای اچ پی در تصمیم گیری های گروهی باعث خواهد شد که نه تنها مزایای فنون تصمیم گیری گروهی حفظ شود بلکه معایب آنها (همانند سرعت-هزینه و تک فکری)برطرف شود.

۳-۱۲ ساختن درخت سلسله مراتب تصمیم

هرگاه از ای اچ پی به عنوان ابزار تصمیم گیری استفاده می شود گروه در آغاز باید یک درخت سلسله مراتب مناسب که بیان کننده ی مساله تحت مطالعه است فراهم کند.سلسله مراتب تصمیم درختی است که با توجه به مساله تحت بررسی دارای سطوح متعدد است.اختصاصا سطح اول هر درخت بیان کننده ی هدف تصمیم گیری است.سطح آخر هر درخت نیز بیان کننده ی گزینه هایی است که با یکدیگجر مقایسه می شوند وبرای انتخاب در رقابت با همدیگر هستند.دیگر سطوح (میانی) نشان دهنده ی فاکتورهایی است که ملاک مقایسه ی گزینه ها هستند.(آذر، ۱۳۷۴، ص۲۲)
در این تحقیق برای بررسی فرضیه ی ۵ تا ۸ از آزمون ای اچ پی استفاده شده است.متغیرهای مستقل این تحقیق شامل کیفیت-قیمت-نام و نشان تجاری و خدمات پس از فروش با زیرشاخه هایی تعریف شده اند که با توجه به این تعریفشان در تحقیق و با نظر سنجی از استاد راهنما و چند استاد دیگر به طور صوری مستقل از هم در نظر گرفته شده اند که به همین دلیل می توان از تکنیک ای اچ پی برای اولویت بندی آنها استفاده کرد.علی رقم انتقادات وارده به مدل ای اچ پی این تکنیک برای اولویت بندی عوامل موثر بر تصمیم خرید انتخاب شد.
در رابطه با شناسایی عوامل موثر بر رفتار خریداران دستگاه تست قند خون پس از شکل گرفتن سوال اصلی تحقیق تحقیقات به منظور انتخاب یک مدل مناسب صورت پذیرفت .پس از مطالعه ی منابع کتابخانه ای و مشاوره با اساتید محترم و مشورت با چندین متخصص داخلی و مطالعه ی مقالات مرتبط چهار عامل قیمت-کیفیت-خدمات پس از فروش و نام و نشان تجاری به عنوان عوامل با اهمیت تر در تصمیم خرید خریداران دستگاه های گلوکومتر شناسایی شد و مدل کوادا از تحقیق پورعبداللهیان و مهرانی به عنوان مدل تحقیق انتخاب شد.

۳-۱۳ نرمال بودن متغیرها :

نرمال بودن متغیرها در نرم افزار اس پی اس اس و توسط آزمون کولموگروف بررسی شد. قبل از هر گونه آزمونی که با فرض نرمال بودن داده‌ها صورت می‌گیرد باید آزمون نرمال بودن صورت گیرد.هنگام بررسی نرمال بودن داده‌ها فرض صفر مبتنی بر اینکه توزیع داده‌ها نرمال است در سطح خطای ۵% تست می‌شود.بنابراین اگر آماره آزمون بزرگتر مساوی ۰٫۰۵ بدست آید، در این صورت دلیلی برای رد فرض صفر مبتنی بر اینکه داده نرمال است، وجود نخواهد داشت. به عبارت دیگر توزیع داده‌ها نرمال خواهد بود. برای آزمون نرمالیته فرض‌های آماری به صورت زیر تنظیم می‌شود:
:H0 توزیع داده‌های مربوط به هر یک از متغیرها نرمال است.
H1 :توزیع داده‌های مربوط به هر یک از متغیرها نرمال نیست.
خروجی شامل جدولی تحت عنوان Tests of Normality است که دو مقدار سطح معناداری را برای هر کدام از متغیر‌ها به طور مجزا می دهد. این مقادیر در تشخیص نرمال بودن داده‌ها تعیین کننده است. چنانچه سطح معناداری در آزمون کولموگروف-اسمیرنوف که در این جدول با sig نمایش داده می شود بیشتر از ۰٫۰۵ باشد می توان داده‌ها را با اطمینان بالایی نرمال فرض کرد. در غیر این صورت نمی‌توان گفت که داده ها توزیع‌شان نرمال است. (حبیبی، ۱۳۸۶)
۱- ممکن است فرد بخواهد توزیع یک نمونه را با یک توزیع فرضی مانند توزیع نرمال مقایسه کند. این یک سوال در مورد تطابق توزیع نمونه با یک توزیع نظری است.
۲- ممکن است فرد بخواهد از طریق آماره های یک نمونه در مورد پارامترهای یک جامعه واحد استنباط کند. این کار ممکن است برای تعیین اینکه آیا نمونه مورد نظر از یک جامعه شناخته شده است یا برای برآورد کردن پارامترهای یک جامعه ناشناخته به کار می رود.
آزمون تی تک نمونه ای آزمون می کند که آیا میانگین یک جامعه برابر مقدار مفروضی است یا نه؟ به عبارت دیگر در این آزمون فرضیه های صفر و یک به صورت زیر بدست می آید:
۱-مشاهدات دارای توزیع نرمال با میانگین mو واریانس باشند.
۲-مشاهدات مستقل از هم باشند.(مجله پارسی-۱۳۹۲)

۳-۱۴خلاصه ی فصل :

Wilson MD, Jorffe A. 1995. Adolescent medicine. JAMA; 273(21): 1657-9.and guidelines for future work. Child Development, 71, 543-562.
Wolff, S. 1995. The concept of resilience.Australian and New Zealand Journal of Psychiatry,29, 565-574.
Yali, A.M.& Lobel, M. 2002. Stress-resistance resources and coping in pregnancy, Anxiety, stress, coping,Vol,15,Issue,3, 289-309.
Yamazaki S, Sokejima S, Mizoue T, Eboshida A, Fukuhara S. 2005. Health- related Quality of life of mothers of children With leukemia in Japan. Quality of life Research, Vol- 14, NO-4. PP:1079-1085.
Zunz, Sharyn.J,Turner, Sandra, Norman. 1993. Accentuating the Positive: Stressing Resiliency in School-Based Substance Abuse Prevention Programs .Social Work in Education. Academic Search Premier, Vol 15, Issue 3.169-176.
پیوست ها
پرسشنامه تاب آوری
سن:……… پایه تحصیلی:………….. معدل:………… قد………… سانتی متر وزن……………… کیلو گرم کد:……
لطفاً مشخص کنید که عبارات زیر چقدر در مورد شما صدق می‌کند. اگر موردی هنوز برایتان رخ نداده است، پاسخ خود را طبق اینکه چه احساسی می‌داشتید اگر آن اتفاق می‌افتاد بیان کنید.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

وقتی تغییری رخ می‌دهد می‌توانم خودم را با آن سازگار کنم.
کاملا نادرست □ بندرت درست□ گاهی درست□ اغلب درست□ همیشه درست□
حداقل یک نفر هست که رابطه نزدیک و صمیمی ام با او در زمان استرس به من کمک می‌کند.
کاملا نادرست □ بندرت درست□ گاهی درست□ اغلب درست□ همیشه درست□
وقتی که راه حل روشنی برای مشکلاتم وجود ندارد، خدا یا تقدیر می‌تواند کمک کند.
کاملا نادرست □ بندرت درست□ گاهی درست□ اغلب درست□ همیشه درست□
می توانم برای هر چیزی که سر راهم قرار می‌گیرد، چاره ای بیاندیشم.
کاملا نادرست □ بندرت درست□ گاهی درست□ اغلب درست□ همیشه درست□
موفقیت هایی که در گذشته داشته ام چنان اطمینانی در من ایجاد کرده اند که می‌توانم با چالش‌ها و مشکلات پیش رو برخورد کنم.
کاملا نادرست □ بندرت درست□ گاهی درست□ اغلب درست□ همیشه درست□
وقتی با مشکلات مواجه می‌شوم سعی می‌کنم جنبه خنده دار آن‌ها را هم ببینم.
کاملا نادرست □ بندرت درست□ گاهی درست□ اغلب درست□ همیشه درست□
لزوم کنار آمدن با استرس موجب قوی تر شدنم می‌گردد.
کاملا نادرست □ بندرت درست□ گاهی درست□ اغلب درست□ همیشه درست□
معمولا پس از بیماری، صدمه و سایر سختیها به حال اولم باز می‌گردم.
کاملا نادرست □ بندرت درست□ گاهی درست□ اغلب درست□ همیشه درست□
معتقدم که در هر اتفاق خوب یا بدی مصلحتی هست.
کاملا نادرست □ بندرت درست□ گاهی درست□ اغلب درست□ همیشه درست□
در هر کاری بیشترین تلاشم را می‌کنم و به نتیجه هم کاری ندارم.
کاملا نادرست □ بندرت درست□ گاهی درست□ اغلب درست□ همیشه درست□
معتقدم که علی رغم وجود موانع، می‌توانم به اهدافم برسم.
کاملا نادرست □ بندرت درست□ گاهی درست□ اغلب درست□ همیشه درست□
حتی وقتی که امور ناامید کننده می‌شوند، مأیوس نمی شوم.
کاملا نادرست □ بندرت درست□ گاهی درست□ اغلب درست□ همیشه درست□
در لحظات استرس و بحران، می‌دانم که برای کمک گرفتن به کجا مراجعه کنم.
کاملا نادرست □ بندرت درست□ گاهی درست□ اغلب درست□ همیشه درست□
وقتی که تحت فشار هستم تمرکزم را از دست نمی دهم و درست فکر می‌کنم.
کاملا نادرست □ بندرت درست□ گاهی درست□ اغلب درست□ همیشه درست□
ترجیح می‌دهم که خودم مشکلاتم را حل کنم تا اینکه دیگران تمامی تصمیم‌ها را بگیرند.
کاملا نادرست □ بندرت درست□ گاهی درست□ اغلب درست□ همیشه درست□
اگر شکست بخورم به راحتی دلسرد نمی شوم.
کاملا نادرست □ بندرت درست□ گاهی درست□ اغلب درست□ همیشه درست□
وقتی با چالش‌ها و مشکلات زندگی دست و پنجه نرم می‌کنم، خود را فردی توانا می‌دانم.
کاملا نادرست □ بندرت درست□ گاهی درست□ اغلب درست□ همیشه درست□
در صورت لزوم می‌توانم تصمیم های دشوار و غیر منتظره ای بگیرم که دیگران را تحت تأثیر قرار می‌دهد.
کاملا نادرست □ بندرت درست□ گاهی درست□ اغلب درست□ همیشه درست□
می توانم احساسات ناخوشایندی چون غم، ترس و خشم را کنترل کنم.
کاملا نادرست □ بندرت درست□ گاهی درست□ اغلب درست□ همیشه درست□
در برخورد با مشکلات زندگی، گاهی لازم می‌شود که صرفاً بر اساس حدس و گمان عمل کنی.
کاملا نادرست □ بندرت درست□ گاهی درست□ اغلب درست□ همیشه درست□

۱-۲-۳ استدلال ژنتیکی…………………………………………………………………………………………………………. ۵۹
۱-۲-۳-۱DNA ها: همانندسازها………………………………………………………………………………………….. ۵۹
۱-۲-۳-۲ ژن‌ها: مارپیچ‌های نامیرا…………………………………………………………………………………………….۶۰
۱-۲-۳-۳ رودخانه دیجیتال ژن‌ها……………………………………………………………………………………………..۶۷
۱-۲-۴ استدلال فنوتیپی…………………………………………………………………………………………………………. ۷۰
۱-۲-۴-۱ ماشین ژن……………………………………………………………………………………………………………… ۷۰
۱-۲-۴-۲ برد وسیع ژن…………………………………………………………………………………………………………. ۷۲
۱-۳ نبرد نسل‌ها و جنس‌ها…………………………………………………………………………………………………….. ۷۴
۱-۴ انتخاب جنسی……………………………………………………………………………………………………………….. ۷۸
۲- نظریه میم‌………………………………………………………………………………………………………………………….۸۴
۲-۱ میم‌ها: همانندسازهای نوین……………………………………………………………………………………………… ۸۴
۳- بمب همتاسازی……………………………………………………………………………………………………………….. ۸۶
ب) نتیجه‌گیری……………………………………………………………………………………………………………………… ۹۱
فصل سوم: فنوتیپ……………………………………………………………………………………………………………….. ۹۴
الف) مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………۹۵
۱-اصول فنوتیپ…………………………………………………………………………………………………………………… ۹۵
۱-۱ تأثیر ژن‌ها بر ارگانیسم‌ها و محیط…………………………………………………………………………………….. ۹۵
۱-۱-۱ مکعب‌های نکر و بوفالوها…………………………………………………………………………………………….۹۵
۱-۲ تعیّن‌گرائی و انتخاب‌گرائی ژن‌ها………………………………………………………………………………………..۹۸
۱-۳ همانندسازهای فعال در مسیر نطفه…………………………………………………………………………………. ۱۰۰
۱-۴ ارگانیسم‌ها، گروه‌ها و میم‌ها: همانندسازها یا حامل‌ها؟……………………………………………………… ۱۰۲
۱-۵ تکامل ژنتیکی در ساخته‌های حیوانی………………………………………………………………………………. ۱۰۴
ب) نتیجه‌گیری…………………………………………………………………………………………………………………… ۱۰۷
فصل چهارم: استدلال‌ها و شواهد تکمیلی……………………………………………………………………………… ۱۰۸
الف) مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………… ۱۰۹
۱- شواهد فسیلی………………………………………………………………………………………………………………….۱۰۹
۱-۱ آراء نقطه‌باوری؛تدریجی‌گرائی؛پرش‌باوری و آفرینش‌گرائی………………………………………………….۱۰۹
۲-شجره حیات…………………………………………………………………………………………………………………… ۱۱۴
۲-۱ دیدگاه شاخه‌گراها، نژادشناس‌‌ها و تشابه‌سنج‌ها………………………………………………………………… ۱۱۴
۲-۲ ریشه انسان…………………………………………………………………………………………………………………. ۱۱۹
۲-۲-۱ سفر اول……………………………………………………………………………………………………………………۱۱۹
۲-۲-۲ میعادگاه صفر: میعادگاه همه انسان‌ها…………………………………………………………………………… ۱۲۰
۲-۲-۳ حکایت تاسمانی‌ها…………………………………………………………………………………………………… ۱۲۰
۲-۲-۳-۱ حکایت حوای میتوکندریائی……………………………………………………………………………………۱۲۰
۲-۲-۴ سفر دوم…………………………………………………………………………………………………………………..۱۲۲
۲-۲-۵ سفر سوم………………………………………………………………………………………………………………… ۱۲۲
۲-۲-۶ سفر چهارم……………………………………………………………………………………………………………… ۱۲۲
۲-۲-۷ سفر پنجم……………………………………………………………………………………………………………….. ۱۲۳
۲-۲-۸ ریشه انسان درمیعادگاه‌ها…………………………………………………………………………………………… ۱۲۳
۳- داروینیسم؛ تنها تبیین‌کننده واقعی حیات……………………………………………………………………………..۱۳۰
۳-۱ محکومیت لامارکیسم،بی‌طرف‌گرائی،جهش‌گرائی و آفرینش‌باوری………………………………………. ۱۳۰
۴- شواهدی برای تکامل؛ بزرگ‌ترین نمایش روی زمین………………………………………………………….. ۱۳۳

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۴-۱ شواهدی از انتخاب مصنوعی و طبیعی……………………………………………………………………………. ۱۳۳
۴-۲ سکوت و گذر آرام زمان در فسیل‌ها و صخره‌ها………………………………………………………………. ۱۳۶
۴-۳ کشتی قاره…………………………………………………………………………………………………………………….۱۳۹
۴-۴ شجره‌نامه……………………………………………………………………………………………………………………. ۱۴۰
۴-۵ اقتصاد طبیعی………………………………………………………………………………………………………………. ۱۴۲
۴-۶ تاریخ نوشته بر ما…………………………………………………………………………………………………………. ۱۴۴< br/>۴-۷ نگاه پر ابهت دنیا……………………………………………………………………………………………………………۱۴۵
ب) نتیجه‌گیری…………………………………………………………………………………………………………………… ۱۴۶
فصل پنجم: آتئیسم علمی…………………………………………………………………………………………………….. ۱۴۸
الف) مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………… ۱۴۹
۱- ضرورت تبیین سازوکار حیات با قوانین علمی، نه از زاویه دین و توهم ……………………………….. ۱۴۹
۱-۱ گسیختن علمی بافت رنگین‌کمان و توهم‌زدائی از آن………………………………………………………… ۱۵۰

گزینه ها
فراوانی مطلق
فراوانی خالص

بسیار بد
۳۳
۳/۱۰

بد
۱۶۶
۷/۵۱

خوب
۹۸
۵/۳۰

خیلی خوب
۲۴
۵/۷

جمع
۳۲۱
۱۰۰

میانگین
۱۱/۲

داده های موجود در جدول فوق نشان می دهد از مجموع ۳۲۱ پاسخگوی مورد مطالعه، ۳/۱۰ درصد وضعیت و شرایط خانوادگی شان را از منظر فضای عاطفی، درک متقابل امکان اظهار نظر، وجود روابط دوستانه و … را بسیار بد ،۷/۵۱ درصد بد،۵/۳۰ درصد خوب و ۵/۷ درصد وضعیت و شرایط خانوادگی شان را از منظر فضای عاطفی، درک متقابل امکان اظهار نظر، وجود روابط دوستانه و … را خیلی خوب ارزیابی نموده اند. مقایسه درصدهای فوق نشان می دهد اکثریت پاسخگویان مورد مطالعه (۶۲ درصد) وضعیت و شرایط خانوادگی شان را از منظر فضای عاطفی، درک متقابل امکان اظهار نظر، وجود روابط دوستانه و … را خیلی بد و بد ارزیابی نموده و میانگین وضعیت و شرایط خانوادگی شان را از منظر فضای عاطفی، درک متقابل امکان اظهار نظر، وجود روابط دوستانه و … ۱۱/۲ از ۴ می باشد. برای درک بهتر به ترسیم نمودار می پردازیم.

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

نمودار شماره۲۰): توزیع فراوانی ارزیابی پاسخگویان نسبت به متغیر وضعیت و شرایط خانوادگی شان از منظر فضای عاطفی، درک متقابل امکان اظهار نظر، وجود روابط دوستانه و …

ب) بررسی پاسخگویان مورد مطالعه از منظر برخورداری از دوستانی با سابقه اعتیاد به مواد مخدر در بین دوستان معمولا ورود افراد به سن نوجوانی از منظر روانی و عاطفی شرایطی را فراهم می کند که میزان اقتدار و تسلط خانواده بر فرزندان کمتر گردیده و معمولا فرزندان در این سنین؛ بودن در جمع دوستان را بر بودن در بین اعضای خانواده ترجیح می دهند و این مهم زمانی تشدید می گردد که خانواده نتواند فضای عاطفی مناسبی را در خانواده ایجاد نماید و هر چه فضای عاطفی خانواده و روابط دوستانه حاکم بر آن کمتر باشد، میزان خانواده گریزی و حضور در جمع دوستان افزایش می یابد معمولا در چنین حالتی اگر دوستانی که نوجوان به آنها پناه می برند، بزهکار و دارای برخوردهای نادرست باشند امکان وقوع رفتارهای بزهکارانه و مجرمانه در بین افراد افزایش می یابد در مجموع می توان گفت که دوستان نقش مهمی در گرایش نوجوانان به رفتارهای مثبت و منفی یا بزهکارانه یا مجرمانه دارند به لحاظ اهمیت این متغیر، سوالی را در پرسشنامه مطرح و پاسخگویان به شرح جدول ذیل به سوال مطرح شده پاسخ داده اند.
جدول۲۴): توزیع فراوانی پاسخگویان مورد مطالعه بر حسب سابقه اعتیاد به مواد در دوستان

سابقه اعتیاد به مواد در دوستان
فراوانی مطلق
فراوانی نسبی

بلی
۲۶۱
۳/۸۱

بر اساس موارد فوق‌الذکر برنامه‌های مالی کوتاه‌مدت و بلندمدت را تنظیم نماید (آقا زاده، ۱۳۸۲).
۲-۲-۵ مزایای برنامه‌ریزی استراتژیک
سازمان‌ها به دلایل بسیاری به برنامه‌ریزی راهبردی می‌پردازند. طرفداران برنامه‌ریزی راهبردی در جهت ترغیب همکاران خود نوعاً از عباراتی نظیر آنچه در اینجا ارائه می‌شود، استفاده می‌کنند.
«ما با تقاضاها و خواست‌های متناقض و مغایر بسیاری مواجه هستیم و از این رو برای تعیین اولویت‌های خود به فرایند یا رویه‌ای کارساز نیازمندیم».

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

«در این روزها همه افراد اقدام به برنامه‌ریزی راهبردی می‌نمایند، بهتر است ما نیز این کار را انجام دهیم».
«موضوعات بحث‌انگیز در برابر ما وجود دارد و ما برای رفع و رجوع آن به روشی نیازمندیم که کمک حال ما باشد، در غیر این صورت به شدت آسیب خواهیم دید» (کاپلان و نورتون^[۱۳]، ۱۳۸۳).
به هر حال بدون توجه به اینکه چرا سازمان‌های دولتی و یا غیرانتفاعی اقدام به برنامه‌ریزی راهبردی می‌کنند، حاصل کار دارای مزایای یکسان خواهد بود. برخی نویسندگان معتقدند که برنامه‌ریزی راهبردی می‌تواند به سازمان کمک کند تا:
به روش راهبردی بیندیشد و راهبردهای موثری تدوین کند،
جهت‌گیری آینده را مشخص نماید،
اولویت‌ها را مشخص سازد،
تصمیم‌های امروز را در پرتو پیامدهای آینده آن‌ها اتخاذ کند،
پایه‌ای دارای همسازی منطقی و قابل دفاع برای تصمیم‌گیری برقرار سازد،
در زمینه‌های تحت کنترل سازمان حداکثر بصیرت را اعمال کند،
با توجه به تمامی سطوح و کنش‌های تصمیم‌گیری کند،
مسائل سازمانی عمده را حل کند،
عملکرد سازمانی را بهبود بخشد،
با اوضاع و احوال به سرعت دستخوش تغییر، به روش کار ساز برخورد کند و
کار تیمی و تخصصی کارشناسی ایجاد کند.
گرچه برنامه‌ریزی راهبردی صرفاً مجموعه‌ای از مفاهیم، رویه‌ها و ابزارهاست، لازم است که برنامه‌ریزان در خصوص نحوه پرداختن به برنامه‌ریزی راهبردی بسیار مراقب باشند، زیرا تمامی رویکردهای موجود در این زمینه سودمندی یکسان ندارند و برای کاربرد موفقیت‌آمیز هر رویکردی شرایط خاص حاکم است (برایسون، ۱۳۸۱).
۲-۲-۶ اصول برنامه‌ریزی استراتژیک
برنامه‌ریزی استراتژیک از اصول و قواعد خاص خود برخوردار است. از نظر فقهی فرهمند (۱۳۸۴) این اصول و قواعد عبارتند از:
توجه به اولویت‌ها و آینده‌نگری،
ایجاد توازن بین واحدهای سازمان و تشکیل گروه های برنامه‌ریزی،
پیوستگی و ارتباط بین واحدهای سازمان،
توجه به نیروی انسانی برنامه‌ریز و مشخص کردن مسئول اجرای برنامه،
در نظر گرفتن برنامه هر واحد سازمانی به عنوان جزئی از کل برنامه،
توجه به جنبه‌های کیفی و هماهنگی بین رشد کمّی و کیفی،
ارتباط برنامه سازمان با برنامه توسعه ملّی،
تداوم، انعطاف و واقع بینی،
توجه به آمار و اطلاعات و توسعه سیستم اطلاعات برای بهبود تصمیم‌گیری،
توجه به مشارکت و همکاری،
هدایت کارکنان به سوی هدف مشترک،
مشارکت افراد در تصمیم‌گیری و اجرا،
استفاده از یافته‌های پژوهشی،
استمرار و پایداری و توجه به تغییر و تحولات حال و آینده،
توجه به عوامل اجرایی و حمایت‌های قانونی،
حداکثر استفاده از منابع موجود،
استفاده از مدل‌های معتبر و علمی در برآوردها و تلفیق عوامل پیش‌بینی کننده و تشریح کننده،
پیش‌بینی ابزارها و مکانیزم‌های لازم جهت کنترل و ارزیابی،
توجه به مکانیزم‌های تشویقی،
استفاده از تجارب علمی و عملی متخصصان و مجریان قبلی برنامه‌ها و بیان اهداف به صورت عینی و قابل سنجش،
تحلیل هزینه و فایده و ارزیابی قابلیت‌ها و ظرفیت‌های سازمان،
توجه به اهداف اصلی برنامه و سعی در کاهش فاصله بین وضع موجود و وضع مطلوب،
توجه به اصل سرعت، دقت در انجام امور،
نوآوری و تغییر در سازمان،
احساس مسؤلیت و
اعمال صحیح مدیریت استراتژیک.
این موضوعات حاکی از گستردگی و وسعت برنامه‌ریزی استراتژیک است؛ بطوریکه یک سازمان در تدوین این نوع برنامه‌ریزی باید موارد و اصول زیادی را بویژه با بهره گرفتن از فعالیت‌های تحقیقاتی و پژوهشی در نظر بگیرد تا بتوانند برنامه مناسبی را تدوین نماید.
۲-۲-۷ محدودیت‌های برنامه‌ریزی استراتژیک
برنامه‌ریزی استراتژیک جزو فعالیت‌های دشواری است که سازمان‌ها با آن سروکار دارند. برای تدوین یک برنامه استراژیک موفق باید بر مسائل زیادی غلبه کرد. محدودیت‌های برنامه‌ریزی استراتژیک عبارتند از: هزینه‌های نسبتاً بالایی که برای برنامه‌ریزی استراتژیک نیاز است، اغلب باعث می‌شود که سازمان‌های کوچک امکان استفاده از آن را نداشته باشند.
از نظر زمانی نیز این نوع برنامه‌ریزی احتیاج به زمانی طولانی دارد. که طولانی بودن فرایند برنامه‌ریزی استراتژیک از نظر بعضی از سازمان‌ها محدودیت‌هایی را ایجاب می‌کند.